هل تسعى لوصول أبحاثك إلى جمهور أوسع وتأثير أقوى؟
الفيديوهات العلمية ترفع الاستشهادات بنسبة 20% عند إرفاقها بالأوراق البحثية. الرسوم المتحركة تنقل قصة البحث بصرياً وصوتياً بوضوح.

في هذه الورشة العملية، يرشدكم توليو روسي لتحويل الأبحاث المعقدة إلى فيديوهات متحركة واضحة وجذابة، اعتماداً على خبرته في التواصل العلمي والإنتاج المرئي.

محاور الورشة:
• بناء قصة البحث بصرياً.
• الرسوميات، التعليق الصوتي، والموسيقى.
• دراستا حالة، فيديو بحثي حائز على ثلاث جوائز، وملخص فيديو لباحث سعودي يراعي السياق الثقافي.

مخرجات الورشة:
مسودة قصة، مخطط بصري، وخطوات تنفيذ واضحة.

يرجى إحضار بحث محدد للتطبيق العملي.

المتحدثون: توليو روسي

نوع الجلسة: حضورية – ورشة عمل

تخلق المعلومات المضللة وحالات التشكيك تحديات حقيقية للباحثين الساعين للتواصل مع الجمهور. توفر هذه الورشة استراتيجيات عملية للتواصل العلمي الفعّال مع التركيز على بناء الثقة وتعزيز الفهم المتبادل.

سيشارك الحضور في تمارين تفاعلية، تشمل لعب الأدوار وأنشطة تأملية، لاستكشاف كيفية تأثير القيم والتقاليد والتحيزات الشخصية في تشكيل التصورات العامة تجاه العلم. كما تتضمن الورشة تقنيات السرد القصصي الإبداعي لمساعدة الباحثين على عرض نتائجهم المعقدة بطرق ميسرة، قريبة من الناس، ومقنعة.

يقود هذه الجلسة علماء ممارسون، وتعتمد على الخبرات الواقعية والأبحاث الحالية في مجال التواصل العلمي. سيخرج المشاركون بمنهجيات ملموسة لمعالجة المفاهيم المغلوطة، وتحفيز الحوار، وتعزيز المشاركة المجتمعية مع أبحاثهم.

المتحدثون: ماجي فينك، شهير رزق

نوع الجلسة: حضورية – ورشة عمل

رئيسة الجلسة: سيرا جورب

المحاضرة الأولى

إعادة ضبط ماهية الخبر: الذكاء الاصطناعي وإعادة الترتيب المعرفي للتواصل العلمي في غرف الأخبار في دبي

المتحدث: برايان شاما

تستكشف هذه الورقة العلمية الماهية المتغيرة للخبر في عصر الذكاء الاصطناعي، مع التركيز بشكل خاص على ممارسات التواصل العلمي داخل غرف الأخبار في دبي. فبينما تسعى دولة الإمارات العربية المتحدة لترسيخ مكانتها كمركز عالمي للابتكار واقتصاد المعرفة، بدأ دمج الذكاء الاصطناعي في سير العمل الصحفي، بدءاً من التوليد الآلي للمحتوى وصولاً إلى التقييم الخوارزمي للأخبار، في إعادة صياغة كيفية تقديم العلوم، بل وتحديد ما يمكن اعتباره خبراً علمياً قابلاً للنشر.

المحاضرة الثانية

دمج الذكاء الاصطناعي في مناهج تعليم التواصل العلمي بالجامعات العربية: دراسة استكشافية للفرص والتحديات

المتحدثة: غادة صالح

تستكشف هذه الدراسة إمكانات الذكاء الاصطناعي في تطوير تعليم التواصل العلمي داخل الجامعات العربية. ففي ظل التطورات المتسارعة لتقنيات الذكاء الاصطناعي، تبرز فرص غير مسبوقة لتعزيز مهارات الطلاب في مجالات مثل تحليل البيانات الضخمة، والتحقق من الحقائق، وتخصيص المحتوى العلمي ليناسب فئات جماهيرية متنوعة. ومع ذلك، تقترن هذه الفرص بتحديات عدة، تشمل الاعتبارات الأخلاقية، والتحيز الخوارزمي، والحاجة إلى بنية تحتية تقنية متطورة.

تعتمد الورقة منهجية بحثية مفاهيمية، مستندة إلى الأدبيات الحالية ودراسات الحالة لفحص فرص وتحديات دمج الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية. كما تقدم توصيات لتصميم المناهج، واستراتيجيات التدريس، والجاهزية المؤسسية، بهدف تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لمواكبة المشهد المتطور للتواصل العلمي الرقمي مع معالجة المخاوف الأخلاقية والعملية.

المحاضرة الثالثة

مسارات التواصل المناخي بقيادة الشباب: إعادة صياغة السرديات المناخية في الأردن عبر “البودكاست”

المتحدث: ثواب هلال، حنان بدر

تستكشف هذه الورقة البحثية قضية تغير المناخ من منظور الإعلام الرقمي الذي يقوده الشباب في الأردن، وهو بلد يعاني بشدة من آثار التغير المناخي، بما في ذلك ارتفاع درجات الحرارة والنقص الحاد في الموارد المائية. ومن خلال التركيز على “البودكاست” كشكل ناشئ من أشكال الإعلام التشاركي، تبحث الدراسة في كيفية قيام الشباب الأردني بإعادة تشكيل الخطاب العام حول المناخ، عبر التأكيد على المقاربات القائمة على العدالة والمجتمع، بدلاً من السرديات التقنية البحته أو تلك المدفوعة بجهات خارجية.

المحاضرة الرابعة

خطاب “الموت الرحيم” على منصة ريديت (Reddit)

المتحدث: سيد علي حسين

أعاد مشروع قانون “المساعد على الموت” في المملكة المتحدة إشعال النقاش حول مفاهيم الاستقلالية الشخصية، والكرامة، ورعاية نهاية العمر. من خلال تحليل 7,836 تعليقاً على منصة ريديت (في الفترة ما بين 2024–2025)، حددت هذه الدراسة عشرة محاور رئيسية؛ بدأت من المعاناة الشخصية والكرامة، وصولاً إلى عدم الثقة في المؤسسات وحقوق ذوي الإعاقة.

وقد برزت “الاستقلالية” كقضية مركزية، بينما حظيت موضوعات الضمانات القانونية ومخاطر “المنحدر الزلق” بأعلى معدلات التفاعل. كما تزامنت ذروات النقاش الرقمي مع المداولات البرلمانية. تقدم هذه الرؤى نموذجاً لكيفية الاستفادة من الخطاب الرقمي لتوجيه صناع القرار في المنطقة العربية عند صياغة أخلاقيات نهاية العمر المستندة إلى السياقات الثقافية المحلية.

المحاضرة الخامسة

أخلاقيات التواصل العلمي: فضائل وقيم

المتحدث: ت. ي. برانش

تستكشف هذه الورقة البحثية الأبعاد الأخلاقية للتواصل العلمي وأثرها على الثقة العامة. وتتناول الفضائل المتوقع من العلماء الالتزام بها، مثل الأمانة، والإخلاص، والشفافية، والانفتاح، وتطرح تساؤلاً جوهرياً: هل امتلاك هذه السمات يضمن تلقائياً بناء ثقة الجمهور؟ وردًا على النقد الذي قدمه “ستيفن جون” عام 2018، تجادل الورقة بأن الشفافية والانفتاح، عند فهمهما وتطبيقهما بشكل صحيح، يظلان ركيزتين أساسيتين للتواصل الفعال وفضائل تستحق التعزيز في مختلف السياقات العلمية. كما تسلط المناقشة الضوء على أن الاهتمام المدروس بهذه القيم يمكن أن يقوي الروابط بين العلم والمجتمع.

رئيس الجلسة: ماسيميانو بوكي

المحاضرة الأولى

كيف يمكن لـ “العلم” في التواصل العلمي أن يشمل “الطريقة اليابانية لمعرفة الطبيعة”؟

المتحدث: كاي كانو

منذ عام 1868، سلكت اليابان طريق الحداثة من خلال تبني العلوم الغربية، ومع ذلك، حافظت في الوقت ذاته على المعارف التقليدية المعروفة باسم “الطريقة اليابانية لمعرفة الطبيعة”. تستكشف هذه الجلسة نقاط القواسم المشتركة والاختلاف بين العلوم الغربية وهذا المنظور الياباني الفريد.

من خلال اتخاذ طلاء “كاكيشيبو” (Kakishibu)، وهو طلاء تقليدي مستخلص من خرمة (كاكا) قابضة، كدراسة حالة، توضح الجلسة كيف يمكن دمج المعرفة التقليدية مع العلم الحديث لتعزيز المسؤولية البيئية، والانسجام بين الإنسان والطبيعة، والابتكار المستدام. تسلط الجلسة الضوء على أن إشراك طرق المعرفة غير الغربية يمكن أن يساهم في توسيع مفهوم “العلم” في مجال التواصل العلمي.

المحاضرة الثانية

نماذج اللغات الكبيرة (LLM) في تنظيم معارض المتاحف العلمية والتقنية: دراسة حالة لتطوير نظام مساعد ذكي

المتحدثة: ليو ياجينغ

يتطلب تنظيم المعارض في المتاحف العلمية والتقنية تحويل الإنجازات العلمية المتخصصة إلى محتوى جذاب وميسّر ينقل المعرفة بفعالية إلى الجمهور. ويكمن التحدي الأبرز في هذه العملية في تحويل تلك الإنجازات إلى محتوى جاهز للعرض، وهو ما يتطلب عادةً التعامل مع مصادر بيانات مشتتة وعمليات دمج للمحتوى تستغرق وقتاً طويلاً.

لمواجهة هذه التحديات، طورت المكتبة العلمية الوطنية في الأكاديمية الصينية للعلوم (CAS) نموذجاً للتصميم يعتمد على بيانات أخبار الإنجازات العلمية مدعوماً بتقنية نماذج اللغات الكبيرة (LLM). يدعم هذا النموذج إنشاء نظام مساعد ذكي لتنظيم المعارض، حيث يعمل النظام على أتمتة جمع البيانات وتنظيفها واستخراج المعرفة منها، وتوليد محتوى المعرض تلقائياً، مع تمكين الربط بين الموارد المتعددة الوسائط والمقتنيات، مما يحسن كفاءة التحضير للمعارض بشكل كبير.

اعتمدت الدراسة على 6,300 بند من البيانات (تشمل أخباراً بحثية ووسائط متعددة) من الموقع الرسمي للأكاديمية. وباستخدام تقنيات النماذج اللغوية الكبيرة، تم استخراج أنماط الإنجازات الكبرى وتوليد محتوى مهيكل لكل نتيجة (العنوان، السنة، الفريق، المبدأ العلمي، والتقييم الدولي)، مع ربط الصور والفيديوهات ذات الصلة لتكتمل عناصر المعرض آلياً.

تقدم هذه الدراسة إطاراً عملياً لدمج بيانات المجموعات المتحفية وتوليد محتوى ذكي، مما يبرز إمكانات التكامل العميق بين تقنيات الذكاء الاصطناعي وعمليات المتاحف لتعزيز التواصل العلمي.

المحاضرة الثالثة

كيف يمكن للمجلات العلمية ممارسة التواصل العلمي؟ رؤية مستندة إلى النظام الوطني الصيني للتواصل العلمي

المتحدث: تان ييهونغ

تبحث هذه الورقة في النماذج والتحديات والفرص المتاحة للمجلات العلمية الصينية في مجال التواصل العلمي. تشمل استراتيجيات الوصول الحالية إنشاء أعمدة صحفية غير أكاديمية تترجم البحوث إلى قصص ميسّرة، والشراكة مع وسائل الإعلام الرئيسية أو منصات التواصل الاجتماعي لتسليط الضوء على النتائج، وإعادة صياغة المقالات في منشورات قصيرة للمنصات الرقمية مثل “وي تشات” (WeChat)، والفيديوهات القصيرة، والمدونات الصغيرة.

ومع ذلك، غالباً ما تعتمد هذه الجهود على الموارد الداخلية فقط، مما يؤدي إلى عقبات في اختيار الموضوعات، وتطوير السرد القصصي، وبناء الفرق، وتقييم الأثر. تقترح الدراسة ضرورة تحول المجلات إلى “مراكز معلومات تعاونية” تربط الأكاديميا بالمجتمع، مع تعزيز مهارات المحررين في التواصل العلمي وتوسيع نطاق التعاون المؤسسي. تهدف هذه التغييرات المنهجية إلى تمكين المجلات لتصبح وسيطاً موثوقاً يعزز الابتكار العلمي والاعتماد على الذات.

المحاضرة الرابعة

مفارقة تجربة العلوم والتكنولوجيا (STEM) وآلية اختيار التخصص في التعليم العالي

المتحدث: تشونغهوي لي

كشفت هذه الدراسة عن نمط متناقض ومثير للدهشة: في اليابان، كلما زاد تكرار مشاركة الفتيات في الأنشطة غير الرسمية المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، قلّ احتمال اختيارهن لهذه التخصصات في الجامعة.

بالإضافة إلى ذلك، وعلى الرغم من أن الفتيات يشاركن في العديد من الأنشطة بنفس وتيرة الفتيان، إلا أن اهتمامهن بالرياضيات والعلوم يميل إلى أن يكون أقل بكثير. تشير هذه النتائج إلى أنه إذا فشلت هذه الأنشطة في إثارة شغف الفتيات واهتمامهن الفعلي، فإن مجرد زيادة “كمية” المشاركة قد يكون له أثر إيجابي ضئيل أو قد لا يؤثر إطلاقاً. تسلط الجلسة الضوء على ضرورة إعادة النظر في “نوعية” التجارب العلمية المقدمة للفتيات بدلاً من التركيز على العدد فقط.

المحاضرة الخامسة

كيف يشارك العلماء في التواصل العلمي؟ أربعة نماذج عملية من الأكاديمية الصينية للعلوم (CAS)

المتحدث: هو هوي

يلعب العلماء الصينيون دوراً محورياً في التواصل العلمي العام. وقد شهدت الأكاديمية الصينية للعلوم، وهي كبرى المؤسسات البحثية في الصين، زيادة ملحوظة في عدد علمائها المنخرطين في هذا الجهد، حيث ينشرون المعرفة العلمية للجمهور عبر أنشطة متنوعة. تلخص هذه الدراسة الحالة الراهنة لمشاركة العلماء في التواصل العلمي من خلال الملاحظات والاستطلاعات وطرق أخرى، وتحدد أربعة نماذج عملية يتبناها العلماء للوصول إلى المجتمع.

المحاضرة السادسة

تطوير التواصل العلمي خارج الأنظمة الغربية

المتحدث: ثيلينا هيناتيجالا

لطالما تشكل مجال التواصل العلمي تاريخياً وفق المعايير المؤسسية الغربية والخطاب الناطق باللغة الإنجليزية، وهي أطر غالباً ما تفشل في عكس السياقات المحلية لإنتاج المعرفة، واللغة، وعلاقات الثقة.

في العديد من مناطق الجنوب العالمي، بما في ذلك آسيا والعالم العربي، تخاطر هذه الأطر بإغفال طرق المعرفة الأصيلة (Indigenous Epistemologies)، والواقع المتعدد اللغات، والبيئة السياسية للعلوم. لقد وفرت ندوة PCST اليابان 2025، التي عُقدت في طوكيو، لحظة محورية لإعادة تصور مقاربات غير غربية للتواصل العلمي، مع إعطاء الأولوية للأهمية الثقافية، والتعددية اللغوية، والممارسات التي تركز على المجتمع.

صُممت هذه الجلسة الحضورية، ومدتها 45 دقيقة، لتحويل التعارف العابر إلى مشاريع تعاون بحثي ملموسة للنشر في العدد الخاص لمجلة JCOM حول “التواصل العلمي في العالم العربي”.

بناءً على تركيز الندوة على جوانب التعليم والبحث والممارسة، تساعد هذه الجلسة المشاركين على التحديد السريع للاهتمامات المشتركة، والخبرات المتكاملة، والمسارات الواقعية نحو التأليف المشترك لمسودات بحثية متجذرة في سياقات المنطقة العربية.

تهدف الجلسة إلى تسهيل التعارف من خلال لقاءات سريعة ومنظمة لكسر الحواجز بين الباحثين، وكذلك بناء الشراكات من خلال العثور على شركاء بحثيين لاستكمال الدراسات أو تقديم مراجعات نقدية. كما تهدف إلى تعزيز النشر الأكاديمي من خلال وضع حجر الأساس للمساهمة في العدد الخاص لمجلة JCOM.

المتحدث: محمد السنباطي

نوع الجلسة: حضورية – جلسة تعارف وتشبيك

تهدف جلسة “النشرات البريدية التحريرية 101” إلى تعريف المشاركين بالجوانب التحريرية والإدارية للنشرات البريدية، مع مراعاة الفروق بين الكتابة لهذا الوسيط وأي وسيط آخر، وتقديم أفضل الممارسات في بناء استراتيجيات هذا المنتج التحريري، ومراعاة الجوانب التقنية له، بالإضافة إلى قياس النجاح وتعديل الخطط والمحتوى بشكل مستدام. يمكن للكُتاب الإبداعيين وصُناع المحتوى والصحفيين والمحررين الاشتراك في الجلسة لتطوير محتواهم والتعرف على الجوانب الاستراتيجية والإدارية والتسويقية للنشرات البريدية، كما يمكن لمديري التسويق والنشر والتحرير الاستفادة من الجانب الاستراتيجي والإداري بما يسمح لهم بتقييم وتحسين نشراتهم البريدية في مؤسساتهم ومنصاتهم.

المتحدث: مصطفى علي أبو مسلم

نوع الجلسة: افتراضيّة – ورشة عمل

مع انكماش ميزانيات منصات الإعلام العلمي العالمية وتراجع تغطيتها، أصبحت الصحافة العلمية المحلية بشكل متزايد هي خط الدفاع الأول، والوحيد أحياناً، لتعزيز تفاعل الجمهور مع العلم. وفي أنحاء المنطقة العربية، باتت الصحف الوطنية والمجلات العلمية ذات الجذور المحلية هي التي تشكّل وعي المجتمعات تجاه قضايا الصحة والمناخ والتكنولوجيا والأبحاث التي تمس حياتهم اليومية بشكل مباشر.

تستكشف هذه الجلسة أسباب تعاظم أهمية الصحافة العلمية المحلية اليوم أكثر من أي وقت مضى في ظل انحسار الإعلام العالمي. كما تبحث في كيفية قيام وسائل الإعلام التقليدية والمنافذ المستقلة المتخصصة في العلوم بسد الفجوات الناشئة، والحفاظ على المصداقية، وبناء ثقة مجتمعية مستدامة في العلم. سيركز النقاش على مسؤوليات المحررين المحليين، وتحديات العمل في ظل موارد محدودة، والفرص المتاحة لربط التقارير العلمية بشكل وثيق بالسياقات الاجتماعية والثقافية والسياساتية.

معاً، سيشارك المتحدثون كيفية قيام الصحافة العلمية المحلية بتعزيز الثقافة العلمية، ومواجهة المعلومات المضللة، وتسليط الضوء على الأبحاث الإقليمية، وضمان بقاء الرؤى العربية حاضرة في الحوارات العلمية العالمية في وقت تتراجع فيه المنصات الدولية.

مدير الجلسة: الصغير محمد الغربي

المتحدثون: ياسمين بولجدري, حازم حامد محمود بدر و أشرف أمين

نوع الجلسة: افتراضيّة – حلقة نقاشية

تعد هذه الجلسة التفاعلية (عبر الإنترنت) منصة تجمع بين نخبة من الخبراء في مجالات البحث والممارسة والتدريس، بهدف التصميم المشترك لمسودة منهج دراسي في “الإعلام والتواصل العلمي” مخصص للعالم العربي. سيساهم المشاركون من خلال نقاشات تفاعلية في تحديد الركائز والوحدات التعليمية الأساسية، وتعريف الكفاءات والسمات المهنية الضرورية لخريجي هذا التخصص، بالإضافة إلى اقتراح طرق فعالة للتدريس والتقييم. تنتهي الجلسة بصياغة مقترح لهيكل المنهج، وأهم مخرجات التعلم المستهدفة، والخطوات المستقبلية نحو بناء إطار تعليمي كامل.

مديرة الجلسة: بثينة أسامة

المتحدثون: سيما حماده، راغدة حداد، محمد السنباطي

نوع الجلسة: افتراضيّة – جلسة قصيرة